Viden og forskning

På Hf i Nørre Nissum gør vi en dyd ud af at forske og lære mere om ordblindhed. Læs mere om vores aktuelle projekter på denne side.

Vores igangværende projekter

  • AI-blomsten er tænkt som lærerens redskab til at vejlede elever i at bruge generativ AI på en konstruktiv måde, der tager højde for læringsmålet med en stillet opgave. Læreren kan helt konkret anbefale eller fraråde eleverne at bruge AI for hver af de seks ’kronblade’ for den aktuelle opgave.

    Målet er, at elever og studerende, efter at have fået instruktion i at bruge AI-blomsten, vil blive bedre i stand til at vurdere egen brug af generativ AI. Dermed kan redskabet komme til at understøtte eleven/den studerendes læring og arbejde frem for at blive en udfordring for samme.

    Materialet er udarbejdet af Nanna Holmgaard Andersen og Heidi Kynde

    Læs mere om AI-blomsten her.

  • Projektet ’Styrk ordblinde elever i skolen’ har til formål at afdække, hvilke faktorer der har betydning for, hvordan elever med ordblindhed kan styrkes i skolen.

    Dette projekt er den del af projektet "Mennesker med ordblindhed skal ikke nøjes" i samarbejde med Ordblindeforeningen i Danmark, og det er finansieret af Jascha Fonden.

    Læs her: Styrk ordblinde elever i skolen — UC Viden - Professionshøjskolernes Videndatabase v/projektleder Helle Bundgaard Svendsen m.fl. 

  • I sit Ph.D.-projekt ’Læse- og skriveteknologi i engelskundervisningen på mellemtrinnet i grundskolen’, belyser underviser Anja Bols Slåttvik læse- og skrivevanskeligheder i engelskundervisningen på mellemtrinnet og sætter fokus på, hvordan anvendelsen af læse- og skriveteknologier i engelskundervisningen påvirker inklusionen af elever med læse- og skrivevanskeligheder i klassefællesskaber i engelsk.

    Følg projektets aktiviteter her: Ph.D.-projekt: Læse- og skriveteknologi i engelskundervisningen på mellemtrinnet i grundskolen — UC Knowledge - University Colleges Knowledge database (ucviden.dk) v/Anja Bols Slåttvik.

    Anjas endelige Ph.D-afhandling er endnu ikke udgivet.


  • Projekt ’AI-skrivedidaktik for ordblinde elever på HF’ undersøger, hvordan AI kan integreres som redskab for ordblinde elevers skriveudvikling på HF.
    Vi er nysgerrige på, hvilken didaktisk tilgang, der skal anvendes i denne sammenhæng, og vi vil undersøge, hvordan eleverne oplever brugen af AI i undervisningen, samt hvordan lærerne vurderer AI som et skriveredskab for denne elevgruppe.
    Projektet bygger på en iterativ metode, hvor en vekselvirkning mellem afprøvning af didaktiske tilgange ude i klasserne og erfaringsudveksling og vidensdeling blandt lærerne vil danne grundlaget for projektet.

    Læs her: AI-skrivedidaktik for ordblinde elever på HF — UC Viden - Professionshøjskolernes Videndatabase v/Berith Ravnsgaard Christensen.